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單元名稱

形容詞複習

班級

804,805,806

人數

12,6,14

時間

2堂課

設計者

林建宇、杜昀叡

指導老師

鄧佳恩

課程設計理念

複習人格與情緒的形容詞(1-4冊)，結合生命教育的人格統整。

教材來源

橘子複習講義英語1~4冊 翰林出版。

九年一貫指標或高中課綱

2-2-2  能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。

2-2-3  以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受

2-2-4  能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、事、物。

5-2-1  畢業時，學生應至少學會一千二百個字詞，並能應用於聽、說、讀、寫的溝通中。

學生學習條件分析 （興趣、能力、需求）

活潑的學生, 適合遊戲中學習

教學方法

講述教學法、問答法、文法翻譯法〈GTM〉、全身肢體反應教學法〈TPR〉、多元智慧〈MI〉

教學相關資源

字卡、學習單、黑板

 教

 學

 目

 標

  單元目標

    具體目標

一、

1.

二、           

1.

三、

1.

2.

認知領域

學生學到形容人的單字

技能領域

學生會運用單字形容他人

情意領域

學生在課堂上踴躍發言

學生積極反省自我個性

1-1教導學生happy, sad, beautiful, thin, tall, cute…

2-1學生使用教過的單字形容同學活

3-1學生認真參與活動討論

3-2學生填寫學習單, 比較他人與自我眼中的自己

時

間

分

配

節 次

教         學          重          點

一

1.複習形容詞(happy, sad, beautiful, thin, tall, cute…)

2.複習人稱(I, you, we, she, he, it, they)與Be-V (is/was,are/were)

二

1.比較同學對自己的介紹與自己對自我認識的異同

2.反省改進自我品格

          教       學      活      動      流      程

具體目標

之對應

教    學     活     動

說明或教學省思

教學

資源

時間

教學評量

5-2-1

2-2-2

5-2-1

2-2-4

2-2-4

2-2-3

2-2-2

2-2-4

2-2-3

第一節

• 準備活動

1. 複習you, we, she, he, it, they)與配合的Be-V (is/was, are/were)

• 發展活動

1. 教形容長相的形容詞 (beautiful, thin, tall, cute…)
2. 完成Word puzzle.
3. 交形容人個性與特質的單字(humorous, interesting, boring, friendly, mean…)
4. 玩遊戲Heads-up：

一班分兩組, 每組各派一人, 同組隊友比出派出組員手上字卡的字, 一次計時1分鐘, 每個人都要上台猜字1次, 猜出最多字的組獲勝。

• 綜合活動

1. 發糖果給Heads-up獲勝組別

第二節

• 準備活動

1. 請學生填寫薑餅人自我認識學習單, 用剛才教過的單字

• 發展活動

1. 請同學介紹隔壁的同學, 1個人介紹1~2分鐘, 可讓被介紹的同學發表對介紹者的形容的看法。在被介紹的同時須填寫學習單的 “別人眼中的你”
2. 大家介紹完後，填寫 “對自己新的認識”, “為何與自己對自我的認識有不同”
3. 請大家想像一位轉學生, 他須具備甚麼樣的人格特質才會吸引你。問學生為何想出這些特質, 這些特質是否重要。請學生檢視自己已有極缺乏的特質，並思考應如何改進。

• 綜合活動

1. 抽同學上台發表要如何改進自己的品格
2. 給予上台發表的同學糖果

讓學生熟習形容人特質及情緒的單字, 以利之後活動進行

引導學生反思自己的品格

引導學生成為自我心目中理想的人物

鼓勵學生發表

學習單

字卡

糖果

學習單

學習單

糖果

10’

13’

10’

10’

’

2’

10’

20’

5’

8’

2’

90％的同學能填寫正確答案

90％學生認真聽講

88％學生能完成並對單字有印象

95％學生熱情參與活動

98％學生完成學習單

97％學生對於同學對自己的介紹感到興奮

90％的學生對自己有新認識

98％同學認真思考吸引人的人格特質

95％學生想改進自己,變更好